Знакомимся с Монтессори материалами: геометрические тела

Знакомимся с монтессори материалами: геометрические телаОсновная цель материала – это обострение стереогностического чувства, а также введение ребёнка в мир геометрических тел, которые его повсеместно окружают.

Этот материал был введён в специально подготовленную среду Марией Монтессори одним из первых. Прообразом ему послужил фрёбелевский вариант геометрических тел вращения.

Набор материала состоит из корзинки с геометрическими телами голубого цвета (овоид, эллипсоид, цилиндр, конус, шар, куб, треугольная и четырёхугольная призмы, треугольная и четырёхугольная пирамиды), большого непрозрачного платка и ящика с деревянными проекциями представленных тел (круг, квадрат, равносторонний треугольник, прямоугольник, равнобедренный треугольник).

Этапы знакомства с геометрическими телами

В начале работы при помощи трёхступенчатого урока ребёнку постепенно вводятся все названия геометрических тел. Он их воспринимает зрительно и ощупывает их столько, сколько посчитает нужным. Убедившись, что ребёнок хорошо запомнил названия всех геометрических тел, мы проводим стереогностическую презентацию, накрыв корзину платком: мы, опознав одно из тел на ощупь, называем его и достаём из корзины. На ребёнка эта идея производит неизгладимое впечатление – он тут же хочет овладеть этим умением и достаточно быстро преуспевает в своих намерениях. Распознавание формы тела происходит в результате сочетания, одновременного участия тактильного и мускульного чувств, причём мускульное восприятие связано с движением. Во время следующего шага просим ребёнка достать определённое тело из‑под платка. Он ищет, находит в корзинке под платком нужное тело и радостно достаёт его. Этой деятельностью уже могут заниматься два близких по уровню ребёнка, давая друг другу задания. И среди детей это становится сверхпопулярным занятием и воспринимается детьми как увлекательная игра.

Система раннего развития Монтессори

знакомство с геометрическими теламиВторой этап заключается в презентации: ребёнку показываются плоские деревянные таблички‑проекции геометрических тел, и он достаточно быстро учится подбирать их соответствие с конкретным геометрическим телом. Для шара – это круг, для конуса – равнобедренный треугольник и круг. Для пирамиды с четырёхугольным основанием – прямоугольник и квадрат и т. д.

Третий этап заключается в контроле ошибок: ребенок не боится совершить ошибку и совершив ее с удовольствием, самостоятельно ищет ее правильное решение. Этот материал осуществляется посредством индивидуальных способностей к распознаванию предметов. Оптимальный возраст введения материала – от 3,5 до 4 лет.